Hochbegabung erkennen und fördern: Der richtige Umgang mit den kleinen Genies

Was bedeutet Hochbegabung?

Offiziell gilt man in Deutschland mit einem Intelligenzquotienten von über 130 Punkten als hochbegabt. Diese Definition ist allerdings aus vielen Gründen problematisch. Wir nennen hier nur einige Punkte. Wer sich für das Thema interessiert, befasse sich gern mit der Kritik am Intelligenzbegriff.

• Inwieweit Intelligenz messbar ist, ist umstritten.
• Das Ergebnis eines IQ-Tests ist immer alters-, stimmungs- und tagesformabhängig.
• IQ-Tests haben als Bezugsgröße immer nur eine Relevanz im jeweiligen Land sowie über einen bestimmten Zeitraum.
• Die Diagnose auf Basis von IQ-Tests bezieht sich immer nur auf bestimmte Bereiche, während andere kaum oder gar nicht abgefragt werden.

Folglich gibt es auch Hochbegabte, die ihren IQ nicht kennen und auch nicht kennen wollen. Es existieren genug andere Anzeichen, anhand derer eine Hochbegabung festgestellt werden kann, auch wenn es immer noch Gesellschaften oder Initiativen gibt, denen man nur mit einem nachgewiesenen IQ von mindestens 130 Punkten beitreten kann (z. B. Mensa).

Hochbegabung ist laut Statistik selten und betrifft nur 2 % der Menschheit. Wenn Hochbegabung erkannt wird, ist eine Förderung dringend notwendig, da die Kinder so ihre Fähigkeiten am besten entwickeln können, weniger frustriert und auch psychisch gesünder sind, z. B. durch Vertiefung ihrer Stärken oder den Austausch mit Gleichgesinnten.

Ursachen für Hochbegabung

Die Forschung ist uneins über die Ursachen und geht davon aus, dass verschiedene Faktoren im Zusammenspiel Einfluss auf eine eventuelle Hochbegabung haben, so z. B.:

• Genetik
• soziale Herkunft
• Sprachumfeld
• Erziehungsverhalten der Eltern
• Ernährung

Ganz plakativ: Ein für Hochbegabung verantwortliches Mastergen existiert nicht. Hochbegabte Eltern bekommen nicht unbedingt hochbegabte Kinder, und nicht jedes hochbegabte Kind hat gleichgesinnte Eltern. Ein liebevolles Umfeld, das fördert und unterstützt, wirkt sich in jedem Fall positiver aus als ein restriktives, finanziell schwaches oder bildungsfernes Elternhaus. Und Mangel- oder Unterernährung sowohl der schwangeren Mutter als auch des Kindes wirkt sich negativ auf die Intelligenz aus.

Folglich kann man Hochbegabung weder gezielt auslösen noch ihre Entstehung unterdrücken. Sie kann passieren. Und dann ist es am besten, ihr Potenzial zu nutzen, indem man sie frühzeitig erkennt und die Kinder unterstützt und fördert, ehe sie aufgrund ihrer Andersartigkeit die ersten negativen Erfahrungen machen oder fehldiagnostiziert werden.

5 Vorurteile zum Thema Hochbegabung

Um Hochbegabung ranken sich viele Mythen. Viele Menschen haben keine persönliche Erfahrung mit diesem Thema und wissen auch zu wenig darüber. Somit gedeihen die Vorurteile auf fruchtbarem Boden.

1. Hochbegabte sind (sehr) gute Schüler

Die schulische Leistung bzw. gute Noten haben nichts mit Hochbegabung zu tun. Es gibt Hochbegabte, die in vielen Fächern gute Leistung zeigen, andere vielleicht nur in ihren Interessenfeldern, wieder andere schreiben schlechte Zensuren, was vielfältige Gründe wie Ausgrenzung, Langeweile, zwischenmenschliche Missverständnisse oder Fehleinschätzungen haben kann. Ein Anteil von ca. 15 % der Hochbegabten zählt zu den Minderleistenden, die hinter ihren Möglichkeiten zurückbleiben. Genauso sind viele Schülerinnen und Schüler mit guten oder sehr guten Noten nicht hochbegabt.

2. Hochbegabte wissen und können alles

Die meisten Hochbegabten haben Neigungen in bestimmten Bereichen. Wer sich für Musik begeistert und schon in jungen Jahren verschiedene Instrumente überragend spielt, ist wahrscheinlich nicht zusätzlich ein Mathe-As. Hochbegabte, die eine Affinität zu Zahlen besitzen, müssen sich nicht zwangsläufig für alle Naturwissenschaften interessieren. Und wer Sprache(n) liebt, hat vielleicht bei handwerklichen oder motorischen Belangen zwei linke Hände.

Genauso stehen auch Hochbegabte vor Herausforderungen, selbst wenn es um ihr Interessengebiet geht, denn man kann ja immer noch eine Ebene tiefer oder höher gehen und immer komplexere Zusammenhänge erkunden, handwerklich besser, sauberer oder schneller werden. Dass Hochbegabten einige Dinge schneller und besser gelingen, macht sie nicht zu Allwissenden oder Alleskönnern – und ihnen selbst das Leben auch nicht unbedingt einfacher. Und hinter großem Wissen und Können stecken auch bei Hochbegabten eine Menge Arbeit, Disziplin, Zeit und Durchhaltevermögen.

3. Hochbegabte sind Nerds

Hochbegabte sind in vielen Bereichen anders als der Großteil der Menschheit. Oft fühlen sie sich aufgrund ihres intellektuellen Vorsprungs von Gleichaltrigen weniger verstanden als von Älteren oder Erwachsenen. Daher fällt es ihnen meistens schwerer, Anschluss zu finden – aber auch das muss nicht so sein. In jedem Fall haben Hochbegabte viele Interessen und Bedürfnisse, die sich mit denen Nicht-Hochbegabter decken. Viele verstecken ihre Talente auch bewusst, um nicht aufzufallen und gehen ihnen im Privaten nach.

Aufgrund ihrer Begabungen unterscheiden sich Hochbegabte von durchschnittlich begabten Menschen z. B. in Lerntempo, Interessengebieten und Bedürfnissen. Trotzdem sind hochbegabte Kinder immer noch in erster Linie Kinder – mit dem Recht, es auch sein zu dürfen.

4. Hochbegabung hat nur Vorteile

Definitiv nicht. Wer anders ist als die breite Masse, hat es immer schwerer. Hochbegabte fühlen sich nicht nur schneller gelangweilt oder unterfordert, sondern haben oft auch Probleme mit Gleichaltrigen: Sie sind ihnen kognitiv voraus, haben andere Interessen, fühlen sich nicht zugehörig, werden für arrogant oder „komisch“ gehalten oder beneidet und in vielen Fällen gemobbt.

Außerdem läuft der Kopf Hochbegabter meistens auf Hochtouren. Das kann anstrengend sein, selbst mit dem richtigen geistigen Futter, denn jede und jeder möchte und muss zwischendurch auch mal abschalten können. Auch für das Umfeld dieser Menschen sind Hochbegabte oft eine Herausforderung – nicht nur intellektuell, sondern auch bezogen auf den zeitlichen Aufwand, den die Förderung eines hochbegabten Kindes seitens Eltern, Erziehenden und Lehrenden bedeutet.

5. Hochbegabte Kinder sind wie „kleine Erwachsene“

Hochbegabte Kinder sind kognitiv weiter und schneller als Nicht-Hochbegabte, emotional jedoch nicht. Wenn ein 7-jähriges Mädchen in der Lage ist, das Volumen einer Pyramide zu berechnen, hat es trotzdem dieselben Bedürfnisse wie alle Kinder seines Alters, z. B. mit seinen Freunden zu spielen oder getröstet zu werden, wenn es sich verletzt hat.

Die emotionale deckt sich nicht mit der kognitiven Reife. Das kann sich besonders ungünstig auswirken, wenn hochbegabte Kinder aufgrund ihres Andersseins Ablehnung oder Schlimmeres erfahren. Die Stärke, einfach drüberzustehen, oder die Fähigkeit, auch nur die Gründe zu verstehen, aus denen man sich nicht fühlt wie die peer group, von der man zu allem Übel gemobbt wird, müssen Hochbegabte wie alle Menschen mit den Jahren entwickeln. Wir wissen alle, wie lange das dauern kann. Und wie weh es oft tut.