Der Sokratische Dialog im Unterricht: So fordern Sie Ihre SuS zum eigenverantwortlichen Denken heraus

Sokratischer Dialog, Sokratisches Gespräch und fragend-entwickelnder Unterricht

Der Begriff Sokratischer Dialog bezeichnet das Original in seinen 5 Stufen, wie Sokrates es anstrebte. Das setzt natürlich die Mitarbeit und das Interesse der Lernenden voraus, denn nicht alle greifen nach der Erkenntnis eines Irrtums die Fragestellung wieder auf und begeben sich auf Wahrheitssuche. Manchmal ist es schon schwierig genug, das eigene Scheinwissen zu erkennen.

Das Sokratische Gespräch als Konzept der interaktiven Wissenserschließung durch Gespräche ist an die Theorie dieser Methode angelehnt – ideal für jede Form von Unterricht und Ausbildung und oft auch in Therapie und Coaching anzutreffen.

Von hier ausgehend ist es nicht mehr ganz so weit zum fragend-entwickelnden Unterricht, dem gelenkten Unterrichtsgespräch. Allerdings steht diese Methode in der Kritik, da sie lehrkraftzentrierter ist und die Meinungsvielfalt der Schülerinnen und Schüler beschneiden kann.

Die Rolle von Lehrenden im Sokratischen Gespräch

Egal ob Ihre SuS untereinander diese Methode anwenden oder Sie als Lehrkraft die Rolle des Unwissenden übernehmen – sorgen Sie für Kommunikation auf Augenhöhe und achten Sie darauf, dass niemand vorgeführt wird.

Es hilft, zuvor Regeln aufzustellen und Ihren SuS die Ziele dieser Methode transparent zu erklären. So vermeiden Sie, dass jemand sich aufgrund seines enttarnten Scheinwissens schämt. Machen Sie klar, dass es nicht schlimm, sondern menschlich ist, sich manchmal vorschnell Meinungen zu bilden, und dass es lobenswert ist, seine eigenen Einstellungen immer wieder zu hinterfragen, zu überdenken und mit anderen darüber zu diskutieren. Erklären Sie, dass auch Erwachsene sich irren und Kinder umso mehr das Recht dazu haben. Das alles gehört zur Persönlichkeitsbildung dazu.

Wie in jedem Dialog geht es natürlich um einen gelungenen Umgang miteinander, nicht gegeneinander, und oft gibt es mehrere verschiedene Meinungen, die alle ihre Berechtigung haben. Persönliche Meinungen sind nicht zwangsläufig richtig oder falsch, gerade bei ethischen Fragen nicht – aber sie sollten durchdacht sein. Durch den Einsatz des Sokratischen Gesprächs fördern Sie so nebenbei auch die Toleranz und Offenheit Ihrer Schüler gegenüber anderen Ansichten.

Mögliche Regeln für das Sokratische Gespräch:

• Wir lassen die anderen ausreden.
• Wir respektieren einander.
• Wir hinterfragen die Meinung der anderen sachlich.
• Wir drücken uns möglichst klar aus.
• Wir fragen nach, sobald wir etwas nicht verstehen.

Für welche (Unterrichts-)Themen eignet sich das Sokratische Gespräch?

Das Sokratische Gespräch eignet sich genau wie die Methode des fragend-entwickelnden Unterrichts für viele verschiedene Themen – auch abseits des Lehrplans. Und auch viele Fragen Ihrer Kinder lassen sich durch die (Gegen-)Fragen im Rahmen eines Sokratischen Gesprächs gemeinsam beantworten.

Ethik und Alltagsfragen

Sie kennen das: Im Unterrichtsalltag kommen immer wieder auch Themen zu Sprache, die sich aus der Lebenswelt und Sozialisation Ihrer Kinder ergeben: Vorurteile, Rassismus, Notlügen, Gerechtigkeit, körperliche Gewalt, Strafe und Lob, Mobbing, der Umgang miteinander, etc.

Manchmal ist es eine konkrete Situation in der Pause, manchmal eine gemeinsam gelesene Geschichte, oft auch Alltags- oder Unterrichtsthemen, die dazu anregen, sich in verschiedene Positionen hineinzuversetzen: Was bedeutet gesunde Ernährung für mich, inwieweit betrifft Klimaschutz auch mich, was bedeuten soziale Medien und Technik für mich, wie werde ich von den Medien beeinflusst, wie war das Leben vor 30 Jahren und was daran war besser oder schlechter als heute?

Die meisten Themen finden sich im Schulalltag von selbst. Als zusätzliche Inspiration gibt es zahlreiche Kinderbücher, die unter dem Motto »Was hättest du getan?« stehen. Darin finden sich kurze Geschichten mit offenem Ende, die zum Nachdenken anregen und die Eigenverantwortlichkeit und Selbstsicherheit von Kindern stärken.

Selbstkonzepte und Eigenwahrnehmung hinterfragen

Auch für Themen, die das Selbstkonzept betreffen, ist das Sokratische Gespräch ein tolles Hilfsmittel, um Blockaden zu lösen und Unstimmigkeiten in der eigenen Selbstwahrnehmung aufzudecken. Sie können durch Nachfragen Ihre SuS dazu anregen, ihre Einschätzungen zu überdenken.

Mögliche Beispiele:

• Prüfungs- oder Versagensangst
• (negative) Selbstzuschreibungen wie »Ich kann das nicht.« oder »Die anderen mögen mich nicht.«
• unrealistische Vorstellungen von Fähigkeiten und Zielen, z. B. zum Thema Reichtum oder Ruhm (Influencer / YouTuber / Star / Millionär werden, etc.)

Das Sokratische Gespräch als Mittel gegen Schwarzmalerei

Indem Sie mit Ihren Kindern erörtern, wie bestimmte negative Selbstkonzepte zustande kommen und diese gemeinsam auf den Prüfstand stellen, helfen Sie ihnen, ein positiveres Selbstbild zu entwickeln und Zweifel an ihren Kompetenzen zu beseitigen.

Oft können Sie auch manifestierte Ängste lösen (oder im besten Fall gar nicht erst entstehen lassen), indem Sie diese im Sokratischen Gespräch relativieren: Eine 5 in der Arbeit ist vielleicht nicht toll, aber kein Weltuntergang. Was kann im schlimmsten Fall daraus resultieren? Dass man eine schlimme Krankheit bekommt, seine Familie verliert oder später nicht seinen Traumberuf ergreifen kann? Jeder Mensch hat mal einen schlechten Tag oder findet ein Thema unverständlich, aber dafür gibt es andere Bereiche, in denen er besonders gut ist.

Als Erwachsene wissen wir aus eigener Erfahrung: Wenn man irgendwann seinen Schulabschluss in der Tasche hat, kräht kein Hahn mehr nach den Grundschulnoten oder -zeugnissen. Wägen Sie selbst ab: Es kann sich für viele SuS lohnen, wenn Sie Ihnen diese Sichtweise vermitteln. Oft rentiert sich eine frühe, entspanntere Haltung zu vereinzelten schlechten Noten mehr als selbst gemachte, lebenslange Prüfungsangst mit all ihren Konsequenzen.

Wie auch immer Sie diese Methode einsetzen: Nutzen Sie das Sokratische Gespräch, um gemeinsam mit Ihren Kindern einen Blick über Tellerränder zu werfen, und kommen Sie miteinander in den Dialog, wann immer sich eine Gelegenheit dazu bietet.