Lerngeländer: So funktioniert effizientes Scaffolding

8 Erfolgsfaktoren für gelungenes Scaffolding

Scaffolding will gut vorbereitet sein. Damit es gelingt, haben wir für Sie acht Kriterien nach Jamie McKenzie zusammengestellt, die Sie bei der Planung beachten sollten – gerne auch mit der Hilfe neutraler Testpersonen aus Ihrem Umfeld.

1. Klare Anweisungen
Die Lernenden müssen genau verstehen, was sie tun sollen. Daher empfiehlt es sich, die Lektion vorher kritisch zu prüfen, um Verständnisschwierigkeiten, Unklarheiten und Missverständnisse auszuschließen. Sie können dafür im Idealfall auf das Feedback einer Person aus Ihrem Familien- oder Bekanntenkreis zurückgreifen, die genauso viel oder wenig fachliches Vorwissen hat wie ihre Schüler.

2. Klarer Zweck
Den Lernenden muss klar sein, warum sie sich mit dem jeweiligen Thema befassen sollen – und zwar über den eigentlich Lernzweck hinaus. Ordnen Sie die Einheit in einen größeren Kontext ein, wie z. B. »Wir befassen uns mit gesunder Ernährung, weil euch das im Alltag hilft, fit und konzentriert zu sein, und weil wir uns daher gemeinsam überlegen, wie wir unsere Ernährungsgewohnheiten verbessern können«.

3. Lernende schweifen nicht vom Thema ab
Stellen Sie nur relevante Materialien zur Verfügung. Die Lernenden sollten sich nicht in Nebenthemen verlieren, sondern immer wieder zum eigentlichen Thema der Einheit zurückkehren und Stück für Stück die einzelnen Lernziele erreichen.

4. Erwartungen werden transparent kommuniziert
Zeigen Sie Ihren Schülern dazu Musterlösungen ähnlicher Unterrichtseinheiten. So können sie besser nachvollziehen, was sie konkret tun müssen, um den Arbeitsauftrag zu erfüllen. Die Kinder sollten ihre Fragen zum Vorgehen vorab klären können: Reichen Stichpunkte, soll oder darf ich malen, wie umfangreich sollen meine Antworten sein?

5. Geeignete Quellen
Dieses Kriterium ist vor allem wichtig, wenn Sie Ihre Kinder selbst online recherchieren lassen möchten, da das Internet eine schier unfassbare Masse an Informationen bietet und auch Schüler an weiterführenden Schulen oft nicht offiziell gelernt haben, wie gute Recherche funktioniert. Treffen Sie also eine Vorauswahl von Internetquellen, auf die sich Ihre Schüler beschränken sollen.

6. Minimierung von Unsicherheit, Überraschung und Enttäuschung
Wenn Sie Ihre Scaffolding-Einheit schon selbst oder mithilfe von anderen gewissenhaft getestet haben, ist dieses Kriterium im besten Fall schon erfüllt: Versetzen Sie sich in die Lage Ihrer Klasse und gehen Sie die Aufgabenstellungen samt Material durch. Sind unverständliche (Fach-)Wörter enthalten? Setzt ein Material Vorkenntnisse voraus, die vielleicht nicht alle haben? Widersprechen sich Informationen in einzelnen Punkten oder sind erst gar nicht relevant, um die Aufgabe zu lösen? Beseitigen Sie alle möglichen Hindernisse, die eher zu Frustration als zu einem Erfolgserlebnis führen würden.

7. Hohe Effizienz
Das Material sollte so abwechslungsreich und ansprechend gestaltet sein, dass bei den Lernenden weder Langeweile noch Gefühle der Sinnlosigkeit aufkommen. Sie sollten beim Arbeiten das Gefühl haben, dass sie mit jedem neuen Puzzlestückchen das große Ganze besser erfassen und neugierig bleiben, bis das Lernziel erreicht ist. Durch die intrinsische Motivation Ihrer Kinder werden sie freiwillig am Ball bleiben und sich für das neue Thema begeistern.

8. Inspiration und Motivation
Durch eine gelungene Lernerfahrung steigt die Selbstwirksamkeit Ihrer Schüler. Sie werden stolz auf ihr Geleistetes sein und das Erlebnis wiederholen wollen. Im besten Fall führt das neu Gelernte dazu, dass die Kinder es von sich aus noch genauer wissen wollen und Vorschläge für weitere Themen und Ideen haben, die sie anhand eines weiteren Lerngerüsts untersuchen wollen.