Soziogramm. So machen Sie Beziehungen in Gruppen sichtbar

Vielleicht will Merve lieber ohne Janna feiern, hat aber Angst, von dieser dafür bestraft zu werden, weil sie eben der Quälgeist der Gruppe ist, und lädt sie deswegen ein. Vielleicht sagt Dustin, dass Fabio auf jeden Fall ins Flugzeug steigen soll, weil er nicht schon wieder von ihm verprügelt werden möchte, wenn er ihn nicht mitnimmt. Denn Sie können sich nicht sicher sein, ob Ihre Kleinen zwischen einem Gedankenspiel und der Realität eindeutig unterscheiden oder Ihnen rückhaltlos vertrauen können – vielleicht auch aufgrund vergangener Erlebnisse.
Sie wussten es vorher: Hier sind Fingerspitzengefühl und Empathie gefragt. Wie eigentlich immer.

Visualisierung der sozialen Beziehungen

Nun halten Sie Ihre Erkenntnisse grafisch fest. Wenn Sie keine Software benutzen, helfen Ihnen diese kleinen Tipps bei Ihren ersten Versuchen:

1. Vergleichen Sie die Ergebnisse auf Beobachtung und Befragung
Gibt es viele Abweichungen, ist es schlauer, zwei verschiedene Soziogramme anzufertigen und zu überlegen, wie es zu den unterschiedlichen Ergebnissen kommt, z. B. Vorurteile oder Befangenheit Ihrerseits, verborgene Gefühle, Wünsche und Ängste der Kinder etc.

Manchmal lässt man sich auch täuschen: Wenn Sie Nabil immer als Teil der Gruppe wahrnehmen, weil er still vor sich hin bastelt oder malt, heißt das nicht, dass die Kinder an seinem Tisch ihn mögen. Und auch, wenn einige Kinder mit ihm spielen, ist er vielleicht nicht der Partner der Wahl, sondern gerade verfügbar und „stört keinen“, während er selbst sich beispielsweise mehr Kontakt wünscht, aber ausgegrenzt wird. Vielleicht ist er sogar ein begehrter Spielpartner, weil er sich stetig unterordnet. Das bedeutet aber nicht, dass er gemocht wird oder sich in einer solchen Situation wohlfühlt.

Ist die Gruppe klein genug, können Sie Beobachtung und Befragung auch in einem Soziogramm zusammenfassen, z. B. durch verschiedene Farben.

2. Vereinfachen Sie die Darstellung des Offensichtlichen
Es kann von Vorteil sein, nicht jede einzelne Beziehung durch einen Pfeil darzustellen. Machen Sie es sich so einfach wie möglich, z. B. indem Sie für die Namen beliebter Kinder die Farbe Grün wählen, für unbeliebte Rot und für unbeachtete Schwarz.

So werden Ihnen schnell einige Aspekte ins Auge springen, die Ihnen vorher eventuell nicht bewusst waren. Und umso leichter wird es Ihnen fallen, sich auf das Wesentliche zu konzentrieren, um die Gruppendynamik positiv zu beeinflussen.

3. Setzen Sie Schwerpunkte
Werden verschiedene Kinder mehrmals von anderen positiv erwähnt und nennen auch ihrerseits positive Beziehungen, ist erst mal alles im grünen Bereich. Gerade in größeren Gruppen mit mehr als 20 Kindern müssen Sie nicht im ersten Anlauf jede einzelne weitere Beziehung grafisch darstellen.

Konzentrieren Sie sich im ersten Durchgang auf Risiken und Chancen, bevor Sie weiter ins Detail gehen: Wer findet gar keinen Anschluss, wer wird von allen abgelehnt, welche Kinder sind am beliebtesten? Welches Kind eignet sich z. B. durch Standing und Naturell, um schlecht Integrierte besser einzugliedern oder Schüchterne zu ermutigen?

Auch hier sind natürlich wieder die Gründe für soziale Strukturen interessant. Sie müssen ja nicht gleich dem High-School-Klischee „arrogante Cheerleaderin mit garstigen Freundinnen vs. gemobbtes Mauerblümchen“ entsprechen. Aber nicht jeder, der beliebt ist oder es zu sein scheint, muss deswegen ein toller Mensch sein. Und nicht jeder, der unbeachtet bleibt, ist ein uninteressantes Individuum.

Hinter jeder sozialen Beziehung steckt mehr, als man glaubt. Die Erfahrung haben wir alle schon gemacht – sei es als Kind oder als Erwachsener, in der Schule, am Arbeitsplatz oder in der eigenen Familie.

Vom Soziogramm zum harmonischen Miteinander

Je nachdem, welche Resultate Ihr Soziogramm ergibt, haben Sie verschiedene Optionen, um das Miteinander positiv zu beeinflussen. Im Idealfall haben Sie durch die Befragung der Kinder auch den Grund für manche Zu- oder Abneigungen erfahren und können direkt dort anknüpfen, z. B. durch folgende Maßnahmen:

• Mobbing, Vorurteile: Thematisieren Sie Ausgrenzung oder Diskriminierung, z. B. mithilfe eines Bilderbuchs oder Rollenspiels. Ist es fair und logisch, dass jemand aufgrund seiner Religion, Herkunft oder Krankheit nicht gemocht wird? Ist jemand allein dadurch liebenswert, dass er sich tolle Kleidung, Spielzeuge und Urlaube leisten kann? Welche Werte zählen im Leben, was bedeutet Freundschaft?
• Durchmischen der Gruppe, z. B. bei der Sitzordnung (falls vorhanden) oder einzelnen Aktivitäten mit einem Partner oder im Team
• Teams nach persönlichen Interessen: Bieten Sie über einen längeren Zeitraum mehrere Aktivitäten an, z. B. Gärtnern, Bauen, Malen, Basteln, Kochen, Handarbeit. Die Kinder werfen einen Zettel mit ihrem Namen in die jeweilige Box. So landen vielleicht nicht die Kinder, die untereinander am engsten befreundet sind, in einer Gruppe, doch die erste Gemeinsamkeit haben sie trotzdem schon, nämlich eine gemeinsame Vorliebe, der sie jetzt zusammen nachgehen.